Directorio de Internet

PÁGINAS PARA BIOLOGÍA.

Anexo de plantas medicinales:

http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Plantas_medicinales_(A-B)

Fichas de plantas medicinales:

http://www.infojardin.net/fichas/plantas-medicinales/plantas-medicinales-nombre-cientifico.htm

Plantas medicinales de México:

http://www.otramedicina.com/2010/09/24/plantas-medicinales-de-mexico

Plantas que curan:

http://www.plantasquecuran.com/

PRÁCTICA INTERNET BIOLOGÍA: Ficha de trabajo de las plantas medicinales.

2.1 Valoración de las distintas formas de construir el saber. El conocimiento indígena.

Objetivo: Reconocer el valor de la aportación del conocimiento indígena al uso de plantas medicinales para el tratamiento de enfermedades.

Actividades:

1. Busca la definición de Herbolaria y escríbela en tu cuaderno.
2. Investiga sobre dos plantas medicinales de México, que se usaban en las culturas prehispanicas; su nombre científico y vulgar, distribución en México, forma de uso y para el tratamiento de que enfermedad(es) se emplea.
3. Realizar dos fichas de trabajo con la información obtenida, junto con un dibujo correspondiente de la planta.

Utiliza las siguientes páginas como apoyo, pero puedes utilizar otras. Búscalas en la etiqueta "Directorio de Internet".

PRÁCTICA BIOLOGÍA 6: Uso de las plantas medicinales.

TEMA 2.1: VALORACIÓN DE DISTINTAS FORMAS DE CONSTRUIR EL SABER. EL CONOCIMIENTO INDÍGENA.

Título: USO DE PLANTAS MEDICINALES.

Fecha: Martes 28 de Septiembre (701 y 702)

Objetivo: Conocer formas en que se utilizan las plantas para tratar enfermedades.

Material: ajo, manzanilla, guayaba, canela, jamaica, limones , mortero, pistilo, tazas, agua, parrilla eléctrica, pocillo, cucharas.

Procedimiento:

Ajo: Cortar en trozos.

Cebolla: Machacar.

Limón: Obtener el zumo y mezclar en ¼ de agua.

Manzanilla: Infusión, una cucharada en una taza de agua caliente, usar una gas

a al aplicar.

Jamaica: Agua de jamaica.

Orégano: Infusión

Guayaba: vía oral

Canela: infusión

Resultados: Dibujos de lo observado.

Conclusión.

ón.

PRÁCTICA QUÍMICA 8: Propiedades cuantitativas de los materiales

TEMA: ¿SE PUEDEN MEDIR LOS MATERIALES?

Título: Propiedades cuantitativas de los materiales

Fecha: Martes 27 (706) y Jueves 29 (705) de Septiembre

Objetivo: Medir las propiedades cuantitativas de materiales diferentes.

Material:

• Parrilla
• Pocillo
• Probetas
• Balanza granataria
• Termómetro
• Vasos desechables
• Agua
• Aceite de cocina
• Alcohol
• Sal
• Glicerina

Procedimiento:

1. Mide 50 ml de cada muestra, toma su temperatura, mide su masa y saca su densidad.
2. Coloca en tubos de ensayo glicerina, agua, alcohol y agua con sal, llenalos hasta por debajo del borde; deja caer una cánica en cada uno de ellos al mismo tiempo y observa cuál llega más rápido al fondo.
3. Prepara 2 disoluciones con la información de la tabla 1.10 de tu libro en la página 50, saca el % masa/volumen de cada una.
4. En un pocillo pongan a calentar 200 ml de agua. Cuando empiece a hervir, introduzan el termómetro y registren la temperatura. Hagan lo mismo con la disolución 1.
5. Coloquen 100 g de agua y agreguen 10 g de sal. Revuelvan hasta dissolver toda la sal; repitan el paso anterior las veces que sean necesarias, hasta que noten que la sal ya no se disuelve.

Resultados: Dibujos o esquemas de lo observado. Anota tus observaciones. Llena la siguiente tabla:

Material	Temperatura	Masa	Volumen	Densidad
Agua
Aceite de cocina
Alcohol
Glicerina
Agua con sal

Conclusión

Práctica de Internet QUÍMICA: Fichas descriptivas de sustancias químicas

Título: Fichas descriptivas de sustancias químicas

Fecha: 27 (705) y 29 de septiembre (706).

Instrucciones:

1. Investigar qué es la materia y sus propiedades generales.
2. Investigar una breve descripción de 3 sustancisa químicas, su fórmula química, estado de agregación, densidad, temperatura de ebullición, temperatura de fusión, viscosidad, solubilidad en agua, asignando un volumen “x”.
3. Realizar fichas con la información obtenida y un dibujo de la sustancia, pegarlas en el cuaderno.

Las sustancias que pueden buscar son las siguientes:

• Etanol
• Agua
• Acetona
• Benceno
• Ácido acético
• Ácido clorhídrico
• Ácido cítrico
• Ácido acetilsalicilico
• Ácido sulfúrico
• Hidróxido de sodio
• Acetato de sodio
• Propanol
• Hipoclorito de sodio
• Bicarbonato de sodio
• Carbonato de calcio
• Peróxido de nitrógeno
• Dicromato de amonio
• Glicerina
• Thinner
• Tereftalato de polietileno

Tarea de Biología: Volante "Áreas Naturales Protegidas"

Para los alumnos que no concluyeron con la actividad de clase de hoy, se les quedo de tarea para entregar la próxima clase, martes 26 (701) y miércoles 28 (702) de septiembre.

1. Resumir el tema "Conservación de los ecosistemas" de las páginas 31 y 32 de su libro.

2. Elaborar un volante informativo con esta información, añadiendo imágenes de paisajes naturales de México.

3. Debe tener una buena presentación y una invitación o propuesta a cuidar los ecosistemas de México.

4. Pegar el volante en su cuaderno.

Tarea de Química: Tríptico de sustancia tóxica

PRÁCTICA QUÍMICA 6 Y 7.

Fecha: Jueves 22 (706) y Viernes 23 (705) de Septiembre.

PRÁCTICA # 6

Título: Limitaciones de los sentidos.

Objetivo: Utilizando tus sentidos clasifica los objetos y sustancias con base en su estado de agregación.

Material: Clips de varios tipos, madera, plástico, vidrio, vela, gises de colores, yeso, talco, azúcar glass, bicarbonato de sodio, sal, plastilina, cartón, agua de la llave, vinagre blanco, alcohol, refresco de sabor (color, transparente), agua mineral.

Procedimiento: Distingue el estado de agregación de los diferentes materiales y sustancias usando uno o varios de tus sentidos y realiza varias clasificaciones de las mismas. Contesta las preguntas de la páginas 44-45 de tu libro.

Resultados: Respuestas de las preguntas y cuadros con las clasificaciones que realizaste.

Conclusión.

PRÁCTICA # 7

Título: Propiedades cualitativas.

Objetivo: Realizar una clasificación utilizando varias propiedades cualitativas (color, forma, olor y estado de agregación).

Materiales: charolitas de papel de 10x10, 2 vidrios de reloj o cápsulas de porcelana, parrilla, chocolate, aceite de cocina, vela, madera, margarina, manzana, hielo.

Procedimiento:

1. Coloca un trozo de cada material y sustancia en charolas diferentes o cápsulas de porcelana.
2. Anoten sus propiedades cualitativas en la tabla 7 de la página 45 de su libro.
3. Para cada material o sustancia realicen una hipótesis sobre lo que pasará si los exponen 20 min al sol. Anótenlas en su cuaderno.
4. Pongas las muestras 20 min al sol y responde las preguntas de las páginas 45 y 46 de tu libro.

Resultados:

Tabla de la página 45, hipótesis propuestas y respuestas de las preguntas de las páginas 45 y 46.

Conclusión.

Práctica BIOLOGÍA 4 y 5

Práctica # 4

Título: Construye un terrario

Fecha: Miércoles 21 de Septiembre (701 y 702)

Objetivo: Que los alumnos se percaten de la forma en que se relacionan los factores abióticos y los bióticos en un terrario, que es un modelo que representa un ecosistema.

Material:

· Una botella de plástico grande

· Navaja tipo cúter

· Tezontle

· Tierra de jardín

· 2 o 3 plantas pequeñas

· Algunas rocas

· Cochinillas y lombrices

· Agua

Procedimiento:

1. Con mucho cuidado haz con el cúter un orificio rectangular a un costado de la botella, de tamaño suficiente para que entre el resto del material.

2. Pon la botella en posición horizontal y llena con tierra una tercera parte.

3. Siembra con cuidado las plantas y procura regarlas una vez cada tercer día.

4. Introduce las cochinillas y la lombriz.

5. Coloca tu terrario en un lugar donde le dé el sol y déjalo ahí durante varias horas.

6. Obsérvalo durante una semana y anota tus observaciones en tu bitácora.

Resultados: Dibujos, observaciones, esquemas y/o cuestionario.

1. ¿Cuáles son los factores abióticos en tu terrario?

2. Observa si hay gotas de agua en las paredes de la botella. ¿Crees que este hecho pueda compararse con la condensación que ocurre en el ciclo del agua? Explica tu respuesta.

3. Investiga de qué se alimentan las cochinillas y las lombrices.

4. ¿Crees que en tu terrario pueda establecerse una cadena alimentaria?¿Por qué?

5. ¿Consideras que este terrario es un buen modelo de ecosistema? ¿Cómo podrías mejorarlo?

Conclusión:

PRÁCTICA #5

Título: CICLO DEL AGUA

Fecha: Miércoles 21 de Septiembre (701 y 702)

Objetivo: Conocer cuáles son las diferentes etapas del ciclo hidrológico o del agua.

Material: Botella de plástico transparente con tapón, clavo, martillo, agua muy caliente, 10 cubos de hielo, lata vacía, 1 cucharada de sal, recipiente, popote y agua.

Procedimiento:

Fase 1. ¿Cómo se forman las nubes?

1. Haz un agujero en el tapón de la botella de plástico con ayuda del martillo.

2. Enguaja la botella con agua muy caliente y sopla todo el aire que puedas a través del agujero.

3. Tapa inmediatamente el agujero con el dedo y mantenlo así por un momento.

4. Finalmente quita el dedo y la tapa.

Fase 2. ¿Cómo se forma la escarcha?

1. Colocar los cubos de hielo en la lata, añadir la sal y mezclar rápidamente con una cuchara.

Fase 3. ¿Cómo se forman las olas?

1. Llenar el recipiente de agua.

2. Tomar el popote y soplar dentro del agua a diferentes intensidades.

Resultados y/o Cuestionario: Dibujos o esquemas de lo observado.

Conclusión

Tarea de Biología

La actividad de clase que quedo pendiente deben terminarla de tarea.

Preguntas de la página 29 del libro, escritas en el cuaderno.

Resumir el tema de la página 30 "Ciclos biogeoquímicos", escribir en el cuaderno.

Entrega: Martes 20 (701) y Miércoles 21 (702) de Septiembre.

PRÁCTICA QUÍMICA 4 Y 5:

Tarea de Biología: Factores Bióticos y Abióticos

Chicos:

Hoy vimos los factores bióticos y abióticos que componen el ecosistema. Vean la siguiente tabla, copienla o imprimanla y peguenla en su cuaderno. Coloquen una "x" en el factor al que corresponde, ve el ejemplo.

Fecha de entrega: Jueves 15 de septiembre (701) y Lunes 19 de septiembre (702)

Elemento del ambiente Factor abiótico Factor biótico Condición Recurso Animales Luz solar x Temperatura Dióxido de carbono (CO2) Plantas Suelo Hongo Nutrimentos Humedad Microorganismos Clima Radiación Agua Oxígeno (O2) Forraje